CPIEA UMinho

Em muitas aulas, a "interação manuscrita" é essencial na realização de atividade de ensino-aprendizagem (por exemplo, na resolução de exercícios). Para quem usa o Zoom e tem um iPad e/ou iPhone, é muito fácil partilhar o ecrán do iPad/Iphone ao mesmo tempo que se escrevem notas numa app de notas como o Goodnotes ou a app Notas da Apple. Neste vídeo (clicar aqui) poderão ver um tutorial simples de como partilhar o écran/notas do iPad/iPhone através do Zoom. Principais passos:  Ter a app Zoom instalada no iPad ( apple app store ) Numa sessão Zoom aberta clicar em "share screen" (quadrado verde com a seta a apontar para cima) Abre-se uma janela com várias opções, entre as quais partilha do iPhone/iPad. Há duas opções de partilha de iPad/iPhone - por airplay (wi-fi) ou partilha por cabo (liga-se o cabo do iPad ao computador por usb - opção mais fácil).  A partir deste momento pode-se partilhar o iPad e as suas apps. Escolher uma app de notas, escrever as nota

Importante para todos os que estão a usar o Zoom para dar aulas ou realizar reuniões formais. As sessões que criam no... Publicado por Nelson Zagalo em  Sexta-feira, 27 de março de 2020

Os Audience Response Systems (ARS) são uma excelente ferramenta a usar nas aulas à distância para promover a interação e envolvimento dos alunos, e para receber e dar feedback imediato. Facilmente podemos fazer inquéritos em tempo real, quizzes, questões abertas, word clouds e apresentar os resultados de forma imediata. Os alunos podem responder usando o telemóvel, o tablet ou o computador. Existem diversas opções disponíveis. Destaco o Voxvote que disponibiliza um acesso gratuito e completo, ou o Mentimeter que tem um plano básico gratuito. São ferramentas muito intuitivas e fácils de usar pelos professores e alunos. Voxvote - Gratuito através da Universidade do Minho. Têm também uma campanha de acesso gratuito geral para professores e alunos https://www.voxvote.com/corona-coronavirus-schools-closed-interaction-with-students Mentimeter https://www.mentimeter.com/

Uma maneira de evitar constrangimentos por excesso de tráfego de rede que pode afectar uma aula online é fazer aulas e actividades assíncronas. No site do IDEA-UMinho   estão descritas 7 sugestões práticas para video-aulas. Boas aulas!

Se não há maneira de trazer os estudantes ao laboratório leva-se o laboratório aos estudantes com simulações que permitem ensinar tudo que ensinaríamos em laboratório, excepto a manipulação claro. É só procurar em https://phet.colorado.edu/en/simulations e aplicar.

Pequeno video com tutorial do Screen Recorder para gravar filmes educativos. Obrigado Ana Dias.

Agora que o tráfego no ZOOM e na Blackboard está cada vez mais intenso, quem desenvolve atividade de ensino ou investigação na UMinho ode agora usar o Microsoft Teams para trabalhar online com estudantes ou equipa de trabalho. Saiba como na página do Gabinete de Apoio ao Ensino .

Partilhar: uma boa ideia, particularmente em tempos de desafios extraordinários. Sugerimos o portal de "e-aulas" da Universidade de São Paulo que oferece " acesso a conteúdos educacionais em mídia digital produzidos ou apoiados pela Universidade de São Paulo". Pesquise videos por tema, área cientifica, num arquivo organizado em ciencias "exatas", "humanas" e "biológicas". Quem sabe encontrará aulas inspiradoras para si e para os seus estudantes?

Para os utilizadores de Macs mais ferrenhos que usam o Keynote em vez do Powerpoint. Este tutorial mostra, passo a passo, a criação de vídeos de apresentações narradas em Keynote. Excelente para sessões assíncronas. Obrigado aos colegas Artur Rodrigues e Joaquim Silva.

Aceda ao separador "IDEAdigital" da página do Centro-IDEA e obtenha DICAS PARA CONDUZIR UMA AULA ONLINE com uma  participação generalizada dos  estudantes. As atividades letivas realizadas online de forma síncrona tornam possível a interação entre todos os participantes. Ao proporcionar a todos a oportunidade de intervir, requerem uma moderação atenta e eficaz, particularmente quando a lecionadas a várias dezenas de participantes, para minimizar situações como: 1. dispersão nos momentos de discussão; 2. domínio do tempo de discussão por poucos participantes; 3. ausência de envolvimento de estudantes. Mais sugestões no FaceBook  e no Twitter IDEA-UMINHO.

Obrigado Miguel Portela pela descrição desta ferramenta: "Deixo aqui uma sugestão sobre a utilização do iPad para mostrar aos alunos o que escrevemos com a mão. Neste exemplo utilizo o seguinte equipamento: MacBook, iPad & Apple Pencil 1. iPad: utilizo a App ‘GoodNotes’ para tomar notas com o Apple Pencil 2. MacBook: (1) iniciar o QuickTime Player; (2) Menu Ficheiro, Nova gravação de filme; (3) Junto ao botão vermelho de gravação escolher como Câmara o nome do iPad (neste momento a imagem do iPad deverá aparecer no computador) 3. Blackboard Collaborate Ultra: escolher “Partilhar aplicação/ecrã” e definir a aplicação QuickTime Player"

Empresas tecnolológicas e operadoras de telecomunicações criaram uma parceria com o governo para fornecer soluções tecnológicas para cidadãos, empresas, escolas e outras organizações. A sociedade mobiliza-se para ajudar. Está tudo aqui .

Para ganhar ânimo. Vamos todos sobreviver. Obrigado Cristina Pereira.

Algumas operadoras fizeram a oferta de aumento de dados móveis aos clientes mediante subscrição. Isto pode ser muito bom para as nossas actividade lectivas online uma vez que haverá certamente muitos alunos que acedem às ferramentas e sessões online por dados móveis. Isto possibilita-lhes ter acesso aos conteúdos sem encargos adicionais.

O GAE publicou recomendações muito úties para a gravação de aulas síncronas. Está tudo no seu site bem como links para as ferramentas Colibri Zoom e Loom. Da minha experiência e de testemunhos de colegas, posso referir que em termos de estabilidade de ligação e qualidade de som há variações de acordo com a hora das sessões. O volume de tráfego em picos de utilização deve estar a afectar algumas sessões. Se tiverem experiências menos boas, não desistam, tentem combinar horas que não coincidam com as horas de ponta. Boas aulas!

Não faltam ferramentas digitais para educação. Vale a pena perder algum tempo à procura. Destas 100+ há algumas que uso, recomendo particularmente o Padlet, Trello, Google Forms e Unsplash. Nem todas são gratuitas mas há versões e ferramentas sem encargos.

Em actividades não presenciais precisamos de partilhar com os estudantes ficheiros de apresentações, vídeos ou material em formato multimedia em ficheiros demasiado grandes para serem enviados por email ou outras formas simples de partilha. O Filesender é um serviço gerido pela FCCN e destina-se a toda a comunidade científica europeia. Permite a partilha de ficheiros até 100 GB. No site do GAE da UMinho poderão encontrar o tutorial deste serviço. Boas partilhas!

Estamos muitos nesta situação nestes tempos de pandemia. Uma ajuda para planear as primeiras aulas online : https://medium.com/@andrewvandenheuvel/10-tips-for-first-time-online-professors-6373ca1c5c40

Começa-se pelo início... Nesse caso as melhores dicas são as mais simples. Graças à Ana Cunha do Dep. de Biologia, aqui vão os passos para abrir uma sessão no Collaborate (inclui instruções para os estudantes): Backboard Collaborate Ultra Entrar na Bb e aceder à UC Versão docente Ferramentas (badana lateral esquerda) / Backboard Collaborate Ultra “Criar sessão” – dar nome sessão, definir horas (início e fim); em “função convidado” escolher “Moderador”; em “descrição” adicionar informação se pretender (ex: sumário) Guardar Na altura do evento – clicar na sessão criada e depois em “Participar na sessão” Aparece fundo escuro e vão surgir pedidos de permissão para ligar audio e vídeo – permitir Clicar no ícone “Abrir o painel do Collaborate” (dupla seta no canto inferior direito) Clicar em “Moderadores” e no ícone “Partilhar conteúdo” (quadrado com seta curva no menu de baixo) Aqui há várias poss

Sugerido pelo Pedro Teixeira: https://www.tonybates.ca/2020/ 03/09/advice-to-those-about- to-teach-online-because-of- the-corona-virus/?fbclid= IwAR0N3E08sjst-63_pSFmpCe7X- FPBEgZ9wdc2WLFIxdJ2bt4oIwAXcuY L_Y Citando o artigo: "Do the best you can in the circumstances. Well, all teachers do this, don’t they?"

Imagino que por toda a academia haja muitos colegas como eu: ter que preparar aulas e ter que adaptar as aulas para ensino não presencial. Uma das ferramentas que poderemos usar é o Blackboard Collaborate Ultra. Para além da complexidade da ferramenta há muios aspectos técnicos que é presciso conhecer e dominar. Um deles refre-se a UCs ministradas a mais que um curso em que a criação de sessões tem que ser feita dentro de um dos cursos e partilhada com outro curso na Blackboard. Questionado o GAE/UMinho, recebi a solução e o conhecimento que o GAE tem uma página de FAQs para o e-learning. Eis a solução: http://www.gae.uminho.pt/popup.aspx?mdl=~/Modules/FAQs/FAQsDetails.ascx&id=148&mid=128&lang=pt-PT E agora as FAQs: http://www.gae.uminho.pt/Default.aspx?tabindex=4&tabid=1&lang=pt-PT&pageid=98 Bom trabalho!